这个门诊火爆的背后……

彩虹伞

    近日，复旦大学附属儿科医院的“学习困难”门诊引发热议。
    什么是学习困难障碍？在听、说、读、写、推理或数学能力获得或运用方面存在显著困难的一组异质性障碍的总称。
    特征：个体所固有；推测中枢神经系统功能障碍；可能持续终身；可能与自我调控、社会认知等共存。
二、流行病学

·学龄儿童5%-15%，成人约4%，男女2:1-3:1

·数学障碍约为1%~6%（女童多于男童），书面表达障碍估计为2%~8%

·汉语阅读障碍儿童的发生率为5%-10%
三、阅读困难的语言特异性：阅读困难来源于儿童在语言学层次上的信息处理缺陷。阅读障碍在言语信息的表征和加工上存在障碍，而对其他信息的认知处理能力相对较好或完整。
      阅读障碍的非语言特性：阅读困难是由基本的视觉和听觉信息处理缺陷造成的。



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