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2024年1月济南市教育局下发《关于公布济南市第二批中小学劳动教育示范校、第二批劳动教育实践基地名单的通知》，济南市章丘区实验小学榜上有名，荣获济南市第二批劳动教育示范校。 习近平总书记指出：“要把劳动教育纳入人才培养的全过程”。加强劳动教育具有重要的现实意义，章丘区实验小学不断创新劳动教育实践方式，让劳动教育的目标、内容体系服务于时代发展的迫切需要，培养能够担当民族复兴大任的“大国工匠”、科技工作者和创造性人才。 一、创新课程体系，聚焦素养提升 学校把“学科融合 寓教于劳”作为重点，打造“劳动+”精品课程，开发出艺体育劳，文学育劳等多类劳动课程，凝练出“做—研—创”的劳动教学新样态，侧重“动手+动脑”的体验式劳动，打破学科边界，让劳动教育从“动动手 流流汗”的误区向探究研学、素养提升方向延伸拓展。 二、盘活家校社资源，突出真实体验 学校开发出校园绿化区域，中草药种植基地、班级劳动角、实践教室等各类劳动教育场域资源，建成校内基地25个，展现出丰富的校内劳动教育生态。利用社会资源，与区域特色相融合，打造多个“企业+”“工厂+”实践体验点，注重与社会资源整合共享，与章丘伊莱特有限公司、三涧溪绿涧生态园等共同开发综合现代农业、绿色科技、生态文明工业的劳动基地群。 三、壮大师资力量，强化阵地支持 学校建立专兼结合、研训一体、学科协同的劳动教师培养成长机制。壮大“双师型”教师担任劳动教师，坚持内部“深挖”，统筹用好综合实践、传统文化、科学、美术等学科教师资源，培养一批一专多能的劳动教师，聘请有一技之长的家长和专业技工为外聘指导教师。定期开展教学技能比赛、优秀课例征集、课题研究、成果展示等实践活动，促进劳动教育走实走深。 四、改进评价机制，培育劳动品质 学校强调以劳育德、以劳启智、以劳育美、以劳健体，设置生活自理、田园探索、公益服务、职业体验、创新智造“五位一体”的立体评价网络体系，建立涵盖劳动习惯、劳动实践、劳动能力、劳动成果、劳动品质等在内的整体性评价指标。借助全程、全场景的过程性数据采集，形成学生劳动品质培养的成长梯状图。 劳动教育应该是富有童趣和吸引力的教育，应该是既踏实又大胆的教育。下一步学校将进一步合理规划，将劳动教育从校内延伸到家庭，从家庭延伸到社会，让学生们在实践中体会劳动的乐趣，感受收获的幸福。
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发表于 2024-1-12 10:06:31
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